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El título
TRANSITAR LA FORMACION PEDAGOGICA
,
de ANIJOVICH, REBECA
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Detalles
EDUCACION - PEDAGOGIA
Año Edición: 2009
Origen: Argentina
Idioma: Español
Páginas: 184
Encuadernación: Tapa blanda
Accesorios: No Contiene
Sinopsis
En la generación y definición de las modalidades que se adoptan en la formación docente (afirma Alicia CamilLoni en el prólogo de este libro) siempre se ha manifestado de manera muy significativa el impacto de algunas teorías de la enseñanza. En La actualidad, en particular, entre las teorías que han adquirido mayor influencia se encuentran las que se asocian a los principios que sustentan las concepciones de la educación experiencial y del aprendizaje colaborativo. Estas modalidades de formación se encuadran en un enfoque clínico, centrado en el pensamiento y la afectividad del estudiante docente o del futuro docente.
Están orientadas a suscitar el logro de una autonomía creciente en la adopción de decisiones de acción pedagógica, y a proponer, con ese fin, experiencias de aprendizaje basadas en la reflexión del estudiante y su interacción con profesores, tutores y otros estudiantes. En estas líneas de formación se entiende que la vinculación entre la teoría y la práctica, entre eL tiempo de formación y el trabajo, entre el individuo, la institución y los contextos, son la clave para la construcción del conocimiento profesional docente. Ahora bien, ¿en qué modelos teóricos se basa la práctica reflexiva?, ¿cuáles son los dispositivos y estrategias que favorecen el aprendizaje en esa práctica?, ¿cuáles son los fundamentos para La construcción de dispositivos de formación que la ubiquen como eje articulador? Estos son algunos de los interrogantes que recorren las páginas de Transitarla formación pedagógica.
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