Sinopsis:
En las últimas décadas, los avances en el estudio del cerebro han impactado en los ámbitos educativos. Para aprovechar ese aporte y evitar interpretaciones erróneas, es necesario construir puentes claros y significativos entre ambos campos. Las autoras de este libro dan cuenta de un trabajo interdisciplinario sostenido que busca responder una pregunta clave: ¿cómo lograr que el conocimiento neurocientífico se transforme en estrategias concretas que mejoren la enseñanza? Ofrecen respuestas a partir de su trayectoria profesional, construida en el encuentro entre la clínica, la investigación y la formación docente.A lo largo de los capítulos se abordan procesos centrales como la atención, la memoria, las funciones ejecutivas y la metacognición
